Gracijela Orobabić

Ovo je ogledni primjer za 2 nastavna sata engleskog jezika  rad s učenica s teškoćama za 5. razred OŠ. Metodička priprava s detaljnim uputama o radu vodi učitelja kroz ishode  vrednovanje  prilagođene sadržaje i zadatke za učenike s teškoćama. Sadrži poveznice za radne listiće s cjelovitim sadržajem  digitalni interaktivni sadržaj u alatu sway te digitalnu interaktivnu igru.

Gotov materijal

IN THE AFTERNOON - Ogledni primjer prilagodbi sadržaja, zadataka i aktivnosti za učenike s teškoćama za 2 nastavna sata

in-the-afternoon

Ovo je ogledni primjer prilagodbe zadataka za 2 nastavna sata rada na engleskom jeziku s učenicima s teškoćama u 5. razredu OŠ. Metodička priprava s detaljnim uputama o radu vodi učitelja kroz ishode  vrednovanje  prilagođene sadržaje  aktivnosi  formativno vrednovanje za učenike s teškoćama. Također sadrži radne listiće s prilagođenim sadržajem i zadacima  digitalni sadržaj u alatu sway te digitalnu interaktivnu igru.

IN THE MORNING - Ogledni primjer prilagodbe sadržaja, zadataka i aktivnosti za učenike s teškoćama za 2 nastavna sata 

in-the-morning

Ovo je ogledni primjer za učenike s teškoćama za engleski jezik u 4. razredu OŠ. Metodičko-didaktička priprava vodi učitelja kroz ishode  prilagođeni sadržaj  aktivnosti za učenike sa teškoćama  a sadrži i poveznice za radne listiće cjelovitog sadržaja  digitalni sadržaj u alatu sway  video s nadopunom sadrćaja  te digitalnu interaktivnu igru na temu hrane za doučak i postavljanja stola s potrebnim priborom za jelo.

WHAT'S FOR BREAKFAST - ogledni primjer prilagodbi sadržaja, zadataka i aktivnosti za učenike s teškoćama za 2 nastavna sata

whats-for-breakfast

Ovo je ogledni primjer za učenike s taškoćama za engleski jezik u 4. razredu OŠ. Rad za 2 ili više nastavnih sati ovisno o vrsti teškoće. Metodičko-didaktička priprava vodi učitelja kroz ishode  prilagođene sadržaje  vrednovanje  zadatke i aktivnosti za učenike s teškoćama. Sadrži poveznice za radne listiće cjelovitog sadržaja  digitalne sadržaje u alatu sway  video s nadopunom sadržaja te dvije interaktivne igre na temu školske užine  hrane  druženja.

IT'S LUNCH TIME - Ogledni primjer prilagodbe sadržaja, zadataka i aktivnosti za učenike s teškoćama za 2 sata

its-lunch-time

Ovo je ogledni primjer prilagodbi sadržaja  zadataka i aktivnosti za učenike s teškoćama za 2 ili više sati engleskog jezika u 5. r OŠ. Metodičko-didaktička priprava detaljno vodi učitelja kroz ishode  vrednovanje  zadatke  aktivnosti za učenike s teškoćama. Aktivnosti uključuju poveznice za gledanje videa na temu školskog dana i aktivnosti na nastavi  igranje digitalnih igara te poveznice za radne listiće cjelovitog sadržaja.

AT SCHOOL - ogledni primjer prilagodbi sadržaja, aktivnosti i zadataka za učenike s teškoćama za 2 nastavna sata 

at-school

Tea Horvatić

Students will work in international pairs and collaborate on a common website.
Students will create QR codes for our school garden. They have previously taken photos of the plants in the garden.
Students will produce a short text about the plants of their choice.
Students will connect the texts on a collaborative website.

QR codes in the garden

Ana Katruša

U ovom radnom materijalu nalaze se upute i rubrika za vrednovanje pisanja. Učenik piše kratak i jednostavan tekst na zadanu temu koristeći se jednostavnim jezičnim strukturama. Odgovaranjem na pitanja učenik oblikuje sastavak i planira strukturu teksta na zadanu temu. Učenik bira temu svoga sastavka: My perfect day ili My typical school day. Ciljana gramatička struktura je Present Simple Tense. Osim toga, učenik primjenjuje osnovna pravopisna pravila, koristi ciljani vokabular te povezuje dijelove teksta u logičnu cjelinu.

Sastavak: My perfect day / My typical school day

sastavak-my-day

Kroz ovaj projekt učenik osmišljava i dizajnira svoju sobu iz snova u obliku plakata. Na plakatu su jasno označni dijelovi namještaja nazivima na engleskom jeziku. Učenik svoj rad prezentira usmeno u razredu - planira strukturu teksta, te povezuje elemente teksta. Učenik koristi ciljani vokabular (nazive za dijelove maještaja te prijedloga mjesta) pri opisu gdje se što nalazi. Također, učenik pri opisu sobe upotrebljava ciljanu strukturu There is / There are. 

Project: My dream room

project-my-dream-ro

Helga Kraljik

Ankica Šarić

CILJ:

poticanje višejezičnosti 
primjena metode kombiniranog učenja i razvijanje transverzalnih vještina uz digitalno opismenjavanje u kombiniranim i hibridnim mobilnostima
obrazovanje za okolišnu održivost i aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom životu EU-a
promicanje novog  europskog Bauhaus - lijepa  održiva i zajednička budućnost
unapređivanje kvalitete škole: - podizanje motivacije nastavnika te poticanje na napredovanja skupljanjem bodova  kvalitetnije praćenje i vrednovanje napredovanja učenika

AKTIVNOSTI




Lijepa škola 




Učenici istražuju i kritički promišljaju što školu čini lijepom (estetika  kultura  način učenja  tehnologija)




Održiva škola - ekološka osviještenost  humanitarni rad 




Učenici promiču ekološki odgovorno ponašanje (razvrstavanje otpada  prikupljanje čepova  digitalno umjesto na papiru…)




Inkluzivna školska atmosfera




Uključivanje učenika svih usmjerenja kao i učenika s individualiziranim i prilagođenim programu te učenika iz Ukrajine.kao i učenika s individualiziranim i prilagođenim programu te učenika iz Ukrajine

UPUTE ZA RAD:

- u prilogu u jpg formatu  ali i link na Canvu koju kad nastavnik otvori na svom računu  može napraviti kopiju i ureiti kako bi prilagodio svojim učenicima

My school - beautiful, sustainable, together

Tamara Vidović

Ice breaking activities for Croatian students and Erasmus+ guest students during which they get to know each other while doing different activiites: Ball Toss Name Game  Bingo - Find Someone Who  Blind Date  Treasure Hunt

Engleski jezik